İstanbul Vilayet Ulusal Eğitim Müdürlüğü’nün düzenlediği ‘Eğitimde Uygun Örneklerden Özgün Uygulamalara Projesi’ne faal öğretim, kültür, sanat ve spor, bilim ve teknoloji, özel eğitim, etraf ve okul estetiği kategorilerinde toplam 5 bin 119 müracaat yapıldı. İstanbul Vilayet Ulusal Eğitim Müdürlüğü, 2023 Eğitim Vizyonu amaçlarını gerçekleştirmeyi amaçlayan projenin, stant basamağına geldiğini belirtti. Eğitimde karşılıklı öğrenme imkanlarını çeşitlendiren uygulamalar hazırlayan öğretmenlerin 111 projesi sergilenecek. Stant öncesi Çemberlitaş Anadolu Lisesi’nde bilgilendirme toplantısı yapıldı. Toplantıya İstanbul Vilayet Ulusal Eğitim Müdür Yardımcısı Levent Özil, Proje Koordinatörü Derviş Çelik ve 111 öğretmen katıldı.
111 PROJE SERGİLENECEK
Toplantıda konuşan Vilayet Ulusal Eğitim Müdür Yardımcısı Levent Özil, eğitim ortamlarında güzel örneklerin yaygınlık kazanmasının öğrencilere yeni öğrenme yolları açacağını söyledi. Uygun örnekler sayesinde memnun ve güçlü yarınlara ulaşılacağını belirten Özil, şöyle konuştu:
“Eğitimde Güzel Örneklerden Özgün Uygulamalara Projesi’ne 5 bin 119 müracaat yapıldı. Geçen yıla nazaran artan müracaat sayısı, tıpkı vakitte öğretmenlerimizin öğrenmeye ve eğitim ortamlarını direkt ilgilendiren yenilikçi uygulamalar geliştirmeye olan ilgisinin arttığının bir göstergesi. Bizler bu kıymetli projelerimizin her birini akademisyenlerimiz, maarif müfettişlerimiz, sivil toplum kuruluşu temsilcileri, proje tecrübesi olan öğretmenlerimizle değerlendirdik. Eğitim için düşünmek, çalışmak ve düzgün örnek lakin birebir vakitte özgün uygulamaları yaygınlaştırmak hedefiyle 111 projemizi sergileyeceğiz. Öğretmenlerimizin yarattığı uygun örnekler ve özgün uygulamalar ülkemizde eğitimin geleceğiyle ilgili iyimserliğimizin en önemli nedenleri ortasında oldu ve olmaya da devam ediyor.
İYİ ÖRNEKLERİN ÖĞRENCİLER ÜZERİNDEKİ TESİRİ BÜYÜK
İyi örnekler bilhassa özgünlük boyutuna ulaşanların eğitim sürecinde daha da değerli rol oynayacak. Bunları olabildiğince paylaşmaya ve yaygınlaştırmaya çalışıyoruz. Sergilenecek uygulamalar birebir vakitte öğretmenlerin içselleştirdiği çalışmalar. Bilindiği üzere okul ortamı, çocuklarımıza, en temel toplumsal kodların yanı sıra bireyin toplumsal alakalar kurmasına imkân veren pratikleri ve bedelleri aktarıyor. Okuldaki yeterli örneklerin öğrencilerimiz üzerindeki tesiri bu nedenle büyük. Bununla birlikte her şey yalnızca bir yerde uygulamayla bitmez. Öbür ortamlara taşınmalı ki öteki kurumların gelişimine katkıda bulunsun. Okullarımız, sınıflarımız, kütüphaneler, spor salonları ve müzeler toplumsal bakımdan düzenlenen, transferde bulunan ve öğrencilerimizi şekillendiren bir dizi ortam. Çocuklarımız ömürleri boyunca çok sayıda tesir kaynağıyla karşılaşıyor. Bir öbür deyişle transfer, homojen ve tek bir ortamla hudutlu bir olgu değil. Ayrıyeten vakit içinde kendi olma şuuruna varılması, öğrencilerimize kendisiyle ilgili bilgiler edinme ve planlarını ilgileri doğrultusunda geliştirme imkânı sunar.”
