İzmir Vilayet Ulusal Eğitim Müdürlüğü, özel eğitime gereksinim duyan zihinsel engelli çocuklara ‘özel kodlama’ ismiyle bilgisayarsız kodlama eğitimi vermeye başladı. Bilgisayarlı kodlama eğitimine hazırlık olarak verilen bu kodlama eğitimde soyut kavramları öğrenmede zorluk yaşayan özel çocukların kodlamayı somut objeler aracılığıyla öğrenmesi için origamiden faydalanılıyor. Eğiticilerin yönlendirmesiyle katlama komutlarını uygulayan çocuklar bu sayede kodlama eğitiminin temelini oluşturan algoritmik düşünme, sorun çözme, eleştirel düşünme, irtibat, işbirliği ve teknolojiyi aktif kullanma üzere maharetler kazanıyor.
‘EĞLENİRKEN ÖĞRENİYORLAR’
Vilayet Ulusal Eğitim Müdür Yardımcısı Mehmet Büküm, kodlama sayesinde bilgisayarlara, elektronik ya da mekanik devrelere komut verildiğini belirterek, asansörlerden trenlere, termometrelerden dijital saatlere kadar hayatın içindeki pek çok şeyin kodlamayla çalıştığını söyledi. 21’inci yüzyılda kodlamanın olmazsa olmaz marifetler ortasında sayıldığını anlatan Büküm, eğitimde fırsat eşitliği prensibi çerçevesinde her yaştan ve farklı mani kümelerinden öğrencilere kodlama eğitimi verdiklerini belirtti. Özel eğitime muhtaçlık duyan zihinsel engelli çocukların soyut bir kavram olan kodlamayı öğretebilmek için origamiyi kullandıklarını söyleyen Büküm, şöyle konuştu:
“Öğrencinin kodlamanın mantığını anlayabilmesi için dokunması, el maharetlerinin gelişmesi gerekiyor. Origamiyle algoritma yapısını çok âlâ öğrenebiliyor, beyinle kas ortasındaki irtibatları gelişiyor. Bu nedenle bilgisayarsız kodlama origamiyi seçtik. Özel eğitim öğrencilerinde en uygun yol olarak origamiyi gördük. Özel eğitim okullarındaki öğretmenler bu alanda eğitim alıyor, öğrendiklerini kendi okullarında öğrencilerine öğretiyor. Origami sırasında ortaya çıkan eserler, çocukların özgüvenini arttırıyor.
Çocuklar kağıt katlamaktan keyif alıyor. Bu nedenle öğrenme süreci cümbüşle birleşiyorlar. Origamiyle çocuklar kağıt sanatı üzerinden temel marifetleri, taraf kavramlarını öğreniyor. Özel eğitim öğrencilerinin soyut bir eğitimden çok yaşayarak, dokunarak öğrenmesi gerekiyor. Soyut zekaları tam gelişmediği için soyut problemleri kavramakta zahmet çekiyorlar. Origami üzere ellerinde somut materyaller olması lazım. Eğitimi ikinci kademesi origamide öğrendiklerini bilgisayara aktarmak. Zihinsel engellilerin yanı sıra öbür mahzur kümelerine yönelik de kodlama eğitimi düzenliyoruz.”
Kodlama eğitimi alan Şehit Lütfü Gülşen Özel Eğitim Uygulama Merkezi 10’uncu sınıf öğrencisi İsmail Fırat da eğitimde kağıtları katladıklarını belirterek, “Daha evvel hiç kağıtlardan figürler yapmamıştım. Bu eğitim çok güzel” dedi.
Aynı okulun 7’nci sınıf öğrencisi Sultan Tanhan da kesip katladıkları kağıtları yapıştırmakta duyduğu memnunluğu tabir ederek, kodlama eğitiminden keyif aldığını söyledi.
