UNITAR ve Bahçeşehir Üniversitesi işbirliğiyle İstanbul’da kurulan Milletlerarası Eğitim Merkezi’nin (CIFAL İstanbul) açılışına gelen Seth, Hürriyet’e konuştu:
ÖĞRETMENLİKTE MESLEK DÜŞÜNMÜYORSUNUZ
“Türkiye’nin PISA 2015’teki sonuçlarını biliyorum. Finlandiya ve Almanya üzere ülkelerde eğitim kalitesi çok yüksek. Bunun en kıymetli nedenlerinden biri, ülkedeki en uygun öğrencilerin öğretmenlik mesleğini hedeflemesi. Yani o ülkelerde en güzel öğrenciler eğitimde bir mesleği seçebiliyor. Türkiye üzere birçok ülkede öğretmenliğe bu kadar sıcak bakılmayabiliyor.
Böyle ülkelerde, pastanın kreması olarak tanımlanabilecek okullar, öğretmenlik mesleğinden çok öteki alanlara gençleri yönlendirebiliyor. Eğitimde gelişim vakit alır. Türkiye’nin BM’nin ‘Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri’ne nazaran yanlışsız yolda olduğunu söyleyebilirim.
ŞEHİRLER EĞİTİM İÇİN DAHA ÇOK EFOR HARCAMALI
Türkiye’de kentler, eğitim konusunda birçok imkana sahip. Ülkenin uzak yerlerinde eğitim merkezleri gereğince kaliteli olmayabilir ve erişimde zahmetler yaşanabilir. Bu türlü yerler için kentlerin daha fazla efor harcaması gerekiyor. Daha düzgün okullar, gereğince öğretmen ve öğrencilerin buralara erişimi için altyapının güçlendirilmesi lazım. Bu, ilerlemeyi hızlandırabilir.
SURİYELİ ÇOCUKLAR İÇİN KUSURSUZ BİR İŞ YAPTI
Türkiye, Suriyeli çocuk ve gençlerin ahengiyle, eğitimleri konusunda olağanüstü bir iş yaptı. Suriye’deki savaş sonrasında Türkiye’ye süreksiz olarak gelen Suriyeli göçmenlerin hayatlarını sürdürmeleri için çok âlâ bir uğraş ortaya koydu.”
MERKEZİN PAHA KATMASINI UMUYORUM
Türkiye’de eğitim sisteminden, bildiğim kadarıyla etkilendim. Açtığımız merkezimiz CIFAL’in, BM’nin Sürdürülebilir Kalkınma Gayeleri konusunda, Türk eğitim dünyasına bir ileti verdiğini düşünüyorum. Burada yapılacak çalışmaların Türkiye’de her okuldaki ve yaştaki öğrencinin hayatına bir kıymet katmasını umuyorum.
BM SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA HEDEFLERİ
BM’nin 2015’te eğitim, sıhhat ve iklim üzere alanlarda ortaya koyduğu 17 amaca, 2030’a kadar ulaşılması amaçlanıyor. Her yıl yayınlanan raporlarda, ülke ve bölgesel değerlendirmeler yapılııyor. Bu amaçlar ortasında, yoksulluğun sona erdirilmesi, eşitsizliğin azaltılması, iklim aksiyonu ve nitelikli eğitim üzere başlıklar var.
